音乐治疗学专业有用吗

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本文目录一览：

• 1、武汉音乐学院热门专业排名
• 2、音乐治疗学专业有用吗
• 3、音乐治疗专业大学排名

武汉音乐学院热门专业排名

国家特色专业： 录音艺术、音乐表演（电子管风琴）、音乐表演（琵琶）、音乐表演、音乐学
一流本科专业建设点：
国家级： 舞蹈表演、作曲与作曲技术理论、音乐表演、音乐学、录音艺术
省级： 舞蹈表演、舞蹈编导、作曲与作曲技术理论
特色专业建设点： 录音艺术、音乐学、音乐表演
武汉音乐学院开设专业
类别
专业名称
戏剧与影视学类(本)
录音艺术
音乐与舞蹈学类(本)
音乐表演（电子管风琴）
音乐与舞蹈学类(本)
音乐表演（琵琶）
音乐与舞蹈学类(本)
舞蹈学
音乐与舞蹈学类(本)
音乐表演
音乐与舞蹈学类(本)
音乐学
音乐与舞蹈学类(本)
作曲与作曲技术理论
音乐与舞蹈学类(本)
舞蹈表演
音乐与舞蹈学类(本)
舞蹈编导
音乐与舞蹈学类(本)
音乐治疗
音乐与舞蹈学类(本)
音乐教育
学校简介：
武汉音乐学院是我国中部地区唯一独立设置的高等音乐学府。1953年，由中南文艺学院、华南人民文学艺术学院和广西省立艺术专科学校之音乐部分组建而成的中南音乐专科学校，是武汉音乐学院的建校起点。其前身包括武昌艺术专科学校音乐科(1930)、湖南省立音乐专科学校(1947)、广西省立艺术专科学校(1946)、广东省立艺术专科学校(1938)、广州市立艺术专科学校(1947)和香港中华音乐院(1947)等，她们共同构成了武汉音乐学院丰富多样、积淀深厚的音乐教育历史传承。1958年中南音乐专科学校与武汉艺术师范学院合并组建湖北艺术学院。1985年改建定名为武汉音乐学院。
学校以立德树人为根本任务，以人民满意的高水平音乐学院为建设目标，施行艺术表演、艺术创作、理论研究三位一体的学科建设方针，秉承“立德、自强、崇文、精艺”校训，培养德智体美劳全面发展的高素质、多样化音乐舞蹈专门人才和拔尖创新人才。

音乐治疗学专业有用吗

音乐治疗学专业是有用的，且具有一定的就业前景 。以下是对该专业有用性的详细阐述：

1. 就业前景广阔 ：

   • 高就业率 ：音乐治疗学专业在某些统计中显示出较高的就业率，这表明该专业的毕业生在就业市场上具有较强的竞争力。
   • 多领域应用 ：音乐治疗不仅限于医疗机构，还广泛应用于学校、社区、养老院、戒毒所、康复中心等多个领域，为不同人群提供心理、生理和社会方面的帮助。

2. 专业价值显著 ：

   • 跨学科融合 ：音乐治疗学专业融合了音乐学、心理学、医学等多个学科的知识，使学生能够掌握多方面的技能，具备更强的综合素质。
   • 个性化治疗 ：音乐治疗通过音乐的节奏、旋律、和声等元素，结合个体的心理、生理特点，进行个性化的治疗，有助于改善个体的心理状态、增强社交能力、促进身体康复等。

3. 社会需求增加 ：

   • 心理健康意识提升 ：随着社会对心理健康重视程度的提高，越来越多的人开始寻求心理方面的帮助，音乐治疗作为一种新兴且有效的治疗方式，其社会需求也在不断增加。
   • 老龄化社会需求 ：随着老龄化社会的到来，老年人对精神慰藉和康复服务的需求日益增加，音乐治疗作为一种非药物、非侵入性的治疗方式，在老年人群体中具有较高的接受度和效果。

综上所述，音乐治疗学专业不仅具有广阔的就业前景和显著的专业价值，还面临着不断增长的社会需求。因此，选择音乐治疗学专业是有前途和意义的。

音乐治疗专业大学排名

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院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：130210T

培养目标

培养目标

专业定义 音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。例如：医院以及特殊教育学校的音乐治疗师。 课程体系 《音乐治疗理论基础》《音乐治疗临床应用概况》《接受式音乐疗法》《再创造式音乐治疗法》《音乐心理学》《个体音乐心理治疗》。 就业方向 心理咨询师 企业单位：特殊教育学校老师、医院心理治疗师等。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《音乐治疗理论基础》《音乐治疗临床应用概况》《接受式音乐疗法》《再创造式音乐治疗法》《音乐心理学》《个体音乐心理治疗》

专业（技能）方向

专业（技能）方向

心理咨询师 企业单位：特殊教育学校老师、医院心理治疗师等。

职业资格证书举例

职业资格证书举例 专科路标网

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

其他信息：

音乐治疗专业一般指音乐治疗，它是中国普通高等学校本科专业。音乐治疗1940年在美国卡萨斯大学正式成为学科。经半个多世纪的发展，音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。在美国有近80多所大学设有音乐治疗专业，培养学士，硕士和博士学生。美国有大约4000多个国家注册的音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作。从上世纪70年来开始，音乐治疗传入亚洲。在日本和台湾较大的医院都设有专门的音乐治疗师。

补充资料：

一、音乐疗法专业课程设置：

主干学科：音乐学、心理学、医学；

核心课程：中西方音乐史、基础和声、音乐心理学、普通心理学、音乐治疗学基础、接受式音乐治疗、再创造式音乐治疗、即兴式音乐治疗、音乐治疗临床应用。

二、音乐疗法专业培养目标：

通过本专业学习，培养德、智、体全面发展，适应社会进步和音乐治疗事业发展需要，掌握音乐学、心理学、音乐治疗学、医学等学科基本理论与技术，能在综合性医院、特殊教育学校、大中小学、音乐事业管理、精神病或心理医院等部门，从事基础音乐治疗临床、音乐治疗与健康指导及特殊音乐教育工作的具有市场竞争力的复合型人才。

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