考研的话，浙江大学医学院和华中科技大学同济医学院该怎么选？

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本文目录一览：

• 1、考研的话，浙江大学医学院和华中科技大学同济医学院该怎么选？
• 2、考研到浙江大学医学院有什么要注意的？
• 3、浙江大学医学院研究生分数线

考研的话，浙江大学医学院和华中科技大学同济医学院该怎么选？

医学类在职基础专业浙大，特别是临床医学在职多难类，考研的话，浙江大学医学院和华中科技大学同济医学院该怎么选？(华科同济和浙大哪个医学好)，就业时的地域性非常医科大学强，一般的学校都是省内就近就业的毕业生考最多，即使是浙江学医视频基础医学大学考医学院和华中科技复试大学同济医学院这样的名校，也都有这样的特点，浙江大学医学院在职考研，虽然他们医学部出省就业的优势也比较明显。

关于复试两所学好学校的历史，这里专业我不再多讲了好考医学，浙江大学医学院考研复试名单，以前在医学考研别的提问医学院中也大学提到过，考研浙江大学医学院有多难考，浙江大学医学院考研要求，浙大医学院考研，总之江大是历史都很长，发展的足迹都有医学院很多亮点。

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浙江大学医学院大学，在浙江省医学考研内是一家独大学医，省内其他医学院校根本无法与其争锋，可以说在浙江省内的三甲医院内，浙江大学毕业的学生最多。华中科技大学同济医学院，在湖北省内是一绝，不过还有武汉大学医学院，虽然专业专业水平不如分数他，但是科技武汉大学的在职医学院却一直存在，好似打不死的小强考研，一个985大学的医学院，一直也在成长进步，也一直在分享医科大学华中科技大学的实力，浙江大学医学院考研难吗。

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这两面试所大学的能上医学类专业，在第四轮学科专业评估选中复试华中都取得出很好的评级，浙大基础医学院考研。其中浙江大学的基础医生学科评级是A-，临床医学学科评级是A+，口腔医学学科评级是B，公共卫生面试与预防医学评级是B；药学评级是A。

华中同济科技2022大学的基础医生视频临床医学院学科分数评级复试选是B+分数，浙江大学临床医学考研，临床医学浙大学科评级是A-华科，口腔医学学科评级是C，公共卫生学好与预防医学评级是A+；药学评级是B+。

两所学样在浙江专业医学门类中的几个一级学科中，除了公共卫生与预防医学能上学科是华中科技大学评级更高好考，其他的能上基础医学、临床医学、口腔医学和医学部药学医学，都是浙江大学的学科评级更高，浙江大学医学系大专考研，浙江大学医学院考研专业。

总的来看，浙江大学医学院考研面试视频，还是浙江分数线大学同济的专业水平更高。如果是追求学系江大专业水平更高，还是选择难吗浙江浙江大学，考研过线就能上的医学院。如果只为就业同济，选择校其实就是考选择将来医学的就业地域基础医学，考研去浙江大学医学院。喜欢浙江省的，浙江大学医学考研好考吗，选浙江大学准没错多难，将来在浙江省就业没压力学系；喜欢湖北科技省的选择华中科技大学，同时也是湖北省内就业无压力。

考研到浙江大学医学院有什么要注意的？

浙江大学医学院初试分数线在350分左右，只要考到360分过初试的几率就非常大了。过完初试接下来就要准备复试了，复试相对于处事要容易一些。
复试是研究生入学考试的重要组成部分，是保证生源质量的基础环节。复试要坚持科学选拔、全面考察、突出重点，特别是要突出考核考生的专业素质、实践能力以及创新精神，同时要深入考察考生的综合素质和能力。要坚持公平公正，客观评价，维护考生的合法权益。
1．复试原则
（1）实行差额复试，学校原则上按学科门类控制在1：1.3左右划定复试分数线。生源充足的学院差额比例可高于1：1.4，按公平、公正的原则在学校基本要求之上，划定复试分数线。
（2）所有拟录取的考生均应通过复试（已经复试过的免试推荐生不再进行）。
毕业后就业前景广阔，几乎各大医院都愿意接收浙大医学院的毕业生。

浙江大学医学院研究生分数线

浙江大学医学院研究生分数线大致在345-360分。

浙江大学医学院位于历史悠久、文化荟萃、包容并蓄的浙江杭州。其前身是由1912年创办的浙江医学专门学校（国人最早自办的西式医学院校）和1945年创设的国立浙江大学医学院合并而成的浙江医学院，1960年升格为浙江医科大学，1999年，在浙江大学并校发展次年，重组成立了浙江大学医学院。

融合百年学府气韵，汇集鸿儒大师所成。学院秉承“仁心仁术、求是求新”的院训，以“仁爱、求是、创新、卓越”为核心价值观，在百年岁月长河中书写了波澜壮阔的育人传奇，为社会培育了大量优秀医学人才，现已发展成为一所优势特色鲜明、师资力量雄厚、学术成绩卓著的一流医学院校。

师资力量：

延揽优秀师资，汇聚科学英才。学院切实加强高层次人才队伍建设，现有博士生导师715人，硕士生导师994人，学科顶尖人才32人，国家级领军人才57人，国家级青年人才102人，涌现出“全国先进工作者”“全国医德标兵”“全国最美医生”等一批典范。

不断锐意创新，培育医学人才。学院以培养高层次医学人才为使命，形成立德树人、全面发展的高质量人才培养体系，建立全员育人培养模式、全过程教育生态圈和全方位教学互动机制，打造课程、科研、实践、文化、心理等十大育人平台。

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